Наука психология

Каждаяконкретная наука отличается от других наук осо¬бенностями своего предмета. Так, геология отличается от гео¬дезии тем, что, имея предметом исследования Землю, первая из них изучает ее состав, строение и историю, а вторая — ее размеры и форму. Выяснение специфических особенностей явлений, изучаемых психологией, представляет значительно большую трудность. Понимание этих явлений во многом зависит от ми¬ровоззрения, которого придерживаются люди, сталкивающиеся с необходимостью постигнуть психологическую науку.Трудность состоит прежде всего в том, что явления, изу¬чаемые психологией, издавна выделялись человеческим умом и отграничивались от других проявлений жизни как особые. В самом деле, совершенно очевидно, что мое восприятие пи¬шущей машинки — это нечто совершенно особое и отличное от самой пишущей машинки, реального предмета, который сто¬ит передо мной на столе; мое желание пойти на лыжах — это нечто иное по сравнению с реальным лыжным походом; мое воспоминание о встрече Нового года — это нечто отличаю¬щееся от того, что реально происходило в канун Нового года, и т.п. Так постепенно сложились представления о различных разрядах явлений, которые стали именовать психическими (психическими функциями, свойствами, процессами, состоя-ниями и т.д.). Их особый характер видели в принадлежности к внутреннему миру человека, отличающемуся от того, что че¬ловека окружает, и относили к области душевной жизни, про-тивопоставляемой реальным событиям и фактам. Эти явле¬ния группировались под названиями “восприятие”, “память”, “мышление”, “воля”, “чувства” и др., в совокупности образуя то, что именуется психикой, психическим, внутренним миром человека, его душевной жизнью и т.д. Психика заключает в себе внутреннюю картину мира, неотторжима от тела чело¬века и представляет собой совокупный результат функцио¬нирования его организма, прежде всего центральной нерв¬ной системы, она обеспечивает возможность существования и развития человека в мире.Хотя непосредственно люди, наблюдавшие других людей в повседневном общении, имели дело с различными фактами поведения (действиями, поступками, трудовыми операциями и др.), однако потребности практического взаимодействия вынуждали их различать скрытые за внешним поведением психические процессы. За поступком всегда усматривались намерения, мотивы, которыми руководствовался человек, за реакцией на то или иное событие — особенности характера. Поэтому задолго до того, как психические процессы, свойст¬ва, состояния стали предметом научного анализа, накаплива¬лось житейское психологическое знание людей друг о друге. Оно закреплялось, передаваясь от поколения к поколению, в языке, в народном творчестве, в произведениях искусства. Его вбирали, например, пословицы и поговорки: “Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать” (о преимуществах зритель¬ного восприятия и запоминания перед слуховым); “Привычка -вторая натура” (о роли упрочившихся привычек, которые мо¬гут конкурировать с врожденными формами поведения) и т.п.Житейские психологические сведения, почерпнутые из об¬щественного и личного опыта, образуют донаучные психо¬логические знания. Они могут быть довольно обширными, могут до известной степени способствовать ориентировке в поведении окружающих людей, могут быть в определенных пределах правильными и соответствующими действительно¬сти. Однако в целом такие знания лишены систематичности, глубины, доказательности и по этой причине не могут стать прочной основой для серьезной работы с людьми (педагоги¬ческой, лечебной, организационной и т.п.), требующей науч¬ных, т.е. объективных и достоверных знаний о психике чело¬века, позволяющих прогнозировать его поведение в тех или иных ожидаемых обстоятельствах.

Categories: Общая психология Tags: Метки: ,
Яндекс.Метрика