Прогресс XX столетие характеризуется исключительным по своему масштабу развитием производства, новых видов техники, средств связи, широким использованием электроники, автоматики, освоением но¬вых видов транспорта, работающих на сверхзвуковых скоро¬стях, и т.д. Все это предъявляет огромные требования к пси¬хике человека, имеющего дело с современной техникой.В промышленности, на транспорте, в военном деле все большее значение приобретает учет так называемого психо¬логического фактора, т.е. возможностей, заключенных в пси¬хических познавательных процессах — восприятии, памяти, мышлении, в свойствах личности — особенностях характера, темперамента, скорости реакции и т.п. Так, в условиях нерв¬но-психической напряженности, вызванной необходимостью принимать ответственные решения в минимально короткие сроки (ситуации, во многом типичные для современной сверх¬звуковой авиации, для работы диспетчеров-операторов крупных энергосистем и т.п.), оказывается чрезвычайно сущест¬венным наличие некоторых качеств личности, позволяющих осуществлять деятельность без особых ошибок и срывов. От¬сутствие же этих качеств ведет к авариям.Изучение психологических возможностей человека в связи с требованиями, предъявляемыми ему сложными видами трудо¬вой деятельности, характеризует важную роль современной психологии. Инженерная психология, занимающаяся решением проблемы “человек-машина” (вопросы взаимодействия чело¬века и техники), как и психология труда вообще, теснейшим образом соприкасается с многими разделами техники.На дальнейшее развитие психологии существенное влияние оказывает компьютерная революция. Ряд функций, считав¬шихся уникальным достоянием человеческого сознания (функ¬ции накопления и переработки информации, управления и контроля), могут выполнять теперь электронные устройства. Использование теоретико-информационных понятий и моде¬лей способствовало внедрению в психологию новых логико-математических методов. Вместе с тем отдельные исследова¬тели, упоенные успехами кибернетики, стали трактовать че¬ловека по типу автомата с программным управлением. В то же время автоматизация и кибернетизация резко повысили заинтересованность в изучении и эффективном использовании функций, которые не могут быть переданы электронным уст¬ройствам, прежде всего — творческих способностей.