Типологиякак организованное теоретическое целое и способ упорядочивания исходного материала (в своем результативном аспекте), может быть соотнесена со сходными ей следующими познавательными приемами: классификацией, систематизацией, моделированием. Подобное сравнение может быть полезным, так как уточняет специфику самой типологии как самостоятельного метода научного познания.Соотнесем сначала между собой классификацию и типологию.

Процедура классификации является одной из доступных (в виду своей простоты применения), поэтому довольно часто используемым исследователями, научно-методологическим приемом преобразования первичных результатов. Формальная логика относит классификацию к операции деления объема понятия по определенным признакам. И, на самом деле, классификация по сути своей представляет дифференциацию целого (рода) на составные, имеющие относительную самостоятельность, независимость элементы (виды). Соответственно, представляет определенный интерес кажущееся противопоставление классификации с типологией, которая, наоборот, несет в себе задачу объединения, интеграции свойств в целостную, непротиворечивую систему на основе объединения важнейших характеристик объекта, с выработкой положений об органическом единстве признаков лежащих в основании предмета анализа .

В то же время дробление объема понятий представляет собой лишь одну из граней классификации имеющей целевую установку на систематизацию знания несущую в конечном итоге не только деление понятий, но и в каком то роде, их обобщение через объединение в упорядоченное множество (систему). Выражение результата классификации, что само по себе отражает ее резюмирующую внешнюю сторону, возможно различным образом, как схематически (графики, рисунки, схемы, таблицы), так и через перечисление и описание выделенных классов. Строение, связь взаимодействия элементов знания, входящих в данную систему знания является другой (внутренней) стороной процесса упорядочения. Традиционно классификация считается наиболее разработанной логической процедурой упорядочения и систематизации научного знания. И она сама по себе может дифференцироваться на описательную и сущностную, искусственную и естественную классификации .

Две первые представляют собой последовательные ступени становления самой классификации, отражая, тем самым, переход от описательной классификации, значение которой заключается в выделении общего на основании схожести, к сущностной, вскрывающей закономерную связь и детерминацию какими-либо факторами выделенных признаков.Подобное разведение классификаций на описательные и сущностные классификации является следствием стратегии движения познания от феноменологического уровня до сущности. Соответственно и в типологиях этот вектор развития может быть отслежен в переходе от эмпирических к теоретическим типологиям.