Когдаречь идет о профессиональном обучении и его цели, то совершенно не применимы к нему критерии эффективности об¬щеобразовательной школы, где привычной является система оцен¬ки успешности подготовки по проценту успеваемости. Если 25% учится на «отлично», 50% — на «хорошо» и «удовлетворительно», а 25% учится на «плохо», то эффективность считается равной 75%, а 25% — это педагогический «брак». При этом не учитывается, что в числе «троечников» («удовлетворительно») немало скрытых «двоечников». Ученик-«троечник», входящий в разряд успевающих, так называемый «твердый троечник», на деле способен в лучшем случае повторить сообщение учителя или приблизитель¬но пересказать параграф учебника. Такой ученик далек от готов¬ности к творческому использованию знаний.А в профессиональном обучении такое «удовлетворительное» качество подготовки работника чревато неприятностями: браком в работе, срывами программ и заданий, авариями и катаст¬рофами. В профессиональном обучении нельзя довольствоваться «удовлетворительной», или, говоря точнее, посредственной под¬готовкой специалистов, а нужно непременно добиваться пол¬ной уверенности в выполнении обучаемым профессиональных действий, творческого использования знаний о профессии, ис¬полнительского мастерства.Поэтомудо всех случаях, когда обучаемые показывают толь¬ко заученные^ зазубренные знания, повторяющие учебник или лекцию (рассказ) преподавателя (инструктора), а действия у них носят только подражательный характер (что показывали, то и умеют, и то на примитивном уровне), нельзя считать, что цель профессионального обучения достигнута,Современное производство и социальная практика требуют от любого специалиста, чтобы он был готов не только к устано¬вившимся и заранее определенным условиям и режимам рабо¬ты, но и к частому обновлению их, к различным «нештатным» ситуациям, технологическим нарушениям, социальным и эко¬номическим трудностям и т.д., словом, к непредсказуемому, слу-чайному, неожиданному. Иначе говоря, жизнь требует творче¬ского, гибко мыслящего в профессиональном плане работника.