Анатомо-физиологическаяперестройка организма в подростковом и юношеском возрастах. Социальная ситуация развития подростка и старшего школьника. Специфика кризиса отрочества и кризиса юности. Основное противоречие между потребностью в самоутверждении и возможностями ее осуществления как движущая сила психического развития подростка. Подросток и взрослые. Проблемы акселерации и инфантильности в подростковом и юношеском возрастах. Некоторые особенности психосексуального развития и полоролевого поведения школьников в период полового созревания. Девочка–девушка–женщина. Мальчик–юноша–мужчина. Сравнительный анализ физического, психического и личностного развития.Особенности личности и межличностных отношений в подростковом и юношеском возрастах. Специфика самосознания подростков. Общение со сверстниками как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте. Учебно-профессиональная деятельность – ведущий вид деятельности в старшем школьном возрасте. Осознание себя как личности в юношеском возрасте. Развитие самосознания. Формирующееся мировоззрение, убеждения, потребность в личностном самоопределении, определение смысла жизни – центральные новообразования ранней юности.Межличностные отношения в классном коллективе и неформальных молодежных объединениях. Дружба в подростковом возрасте. Детская влюбленность. Любовь и дружба в юношеском возрасте. Психологические проблемы полового просвещения и воспитания подростков, юношей и девушек. Роль родителей и своевременной медико-психологической помощи подросткам и старшим школьникам по предупреждению и преодолению кризисных ситуаций.Характеристика учебной деятельности подростка и старшего школьника. Анализ понятия «готовность к обучению в средней школе». Особенности познавательной деятельности и развитие познавательных процессов в учебной деятельности. Тенденция к снижению интереса к учебе и развитие познавательных интересов в учебной и внеучебной деятельности. Развитие интересов старшеклассников к теоретическим проблемам, методам научного исследования, самостоятельной поисковой деятельности по решению сложных (в том числе и коммерческих) задач – предпосылка к формированию познавательных мотивов к учению.Взаимосвязь познавательных и профессиональных интересов, особенностей поведения и учебной деятельности старших школьников. Психологические особенности профессионального самоопределения в период взросления.