Есликонцепция вопроса четко определена социологом, то респон-денту остается только подтвердить или не подтвердить ее, выбрав один из вариантов ответа «да» или «нет». Это так называемый дихотомический во-прос, или вопрос первого типа.Но жизнь многообразна и нередко подсовывает такие ситуации, когда не представляется возможным четко и однозначно определить свою концепцию, найти свое видение ситуации. Может не хватать знаний, информации, опыта и чего угодно. Тогда человек разводит руками и обращается за помощью к другому человеку. В этом случае описывается только область поиска ответа, которая может быть большей или меньшей, но с обязательным указанием не всегда достаточных, но какого-то набора признаков. Я не знаю, кто открыл Америку, мне лень думать, лезть в словарь, чтобы найти ответ, и я передаю эту заботу своему сведущему во всем другу: «Скажи, а не знаешь ли ты случайно, кто открыл Америку?». В этом вопросе известное только то, что Америка открыта (это я знаю), и неизвестное — кто открыл Америку (этого я не знаю). Понятно, что вопросный оператор «кто» (?) определяет довольно большую область поиска ответа, практически безграничную. Но она может значительно сужаться контекстом разговора, в котором и определяются основные признаки. Это так же, примерно, как в кроссворде: «руководитель испанской экспедиции поиска кратчайшего пути в Индию», и т.д. Если необходимые признаки не будут указаны, или они будут очень неопределенными и тем более неверными, то вопрос теряет смысл, поскольку ответ не возможен.Все вопросы, начинающиеся с вопросного оператора «кто», «что», «почему» и др., относятся к вопросам второго типа по логико-формализованному делению. По существу это псевдовопрос, поскольку не содержит в себе, как уже говорилось, концепции как обязательной для раз-вития познания. Это вопрос, который только предъявляет к отвечающему требования выработки концептуального знания. И пока такое знание не по-лучено, а значит не построен вопрос первого типа, ни о каком логическом рассуждении не может быть и речи.Поэтому вопрос второго типа с необходимостью переводится в во-прос первого типа, неважно делается ли это спрашивающим или отвечаю-щим. Указанная в вопросе второго типа область искомого поиска знания содержит в себе варианты ответов, или альтернативы, а истинным является только один или несколько из них. Так вопрос второго типа «кто открыл Америку?» может быть представлен серией фамилий людей — потенциаль-ных открывателей: Колумб, Америко Веспуччи, Васко де Гамма и др. Вве-дение признака, например, что он испанец, итальянец позволяет отсечь одни имена и оставить другие. Введение второго признака (родился в Генуе) позволяет отсечь все варианты, кроме одного, который и будет истинным ответом. Таким образом, любой вопрос второго типа представляется серией вопросов первого типа: «кто открыл Америку?» «испанец открыл Америку?» (да, нет); «португалец открыл Америку?» (да, нет); «итальянец открыл Аме-рику?» (да, нет) и т.д.