Современнаяохранно-защитная концепция профилактики пред¬полагает переход от административно-карательных мер к всесторонней медико-психологической, психолого-педагогической и социально-пра¬вовой помощи и поддержке семьям и детям группы социального риска, к программам социальной реабилитации и коррекции детей и подрост¬ков с отклонениями в психическом и социальном развитии. Междуна¬родный опыт показывает, что реализация превентивных мер и прог¬рамм имеет определенные общие тенденции и принципы:

— профессионализация воспитательно-профилактической и ох-ранно-защитной деятельности, введение и подготовка специальных кадров социальных работников, социальных педагогов, социальных реабилитаторов, практических психологов, специализирующихся на практической работе по коррекции отклоняющегося поведения детей и подростков и оздоровлению условий их семейного и общественного воспитания;

— создание сети специальных превентивных служб и структур, призванных осуществлять социальную и социально-психологическую помощь семье, детям, юношеству (психологические службы и консуль¬тации, центры доверия, досуговые и реабилитационные центры, социальные приюты для детей и подростков, попавших в критическую ситуацию);— признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков, осуществление специальных мер социально-правовой, социально-педагогической и медико-психологической помощи семье и,

в первую очередь, семьям, не справляющимся самостоятельно с зада¬чами воспитания;— психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помо¬щи и поддержки в коррекции отклоняющегося поведения детей и под¬ростков, реабилитации несовершеннолетних с различными формами социальной и психической дезадаптации.

В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности отечественных социальных институтов, осуществля¬ющих воспитательно-профилактическую работу, которая предполага¬ет, во-первых, существенное сужение сферы деятельности специаль¬ных органов ранней профилактики (инспекций и комиссий по делам несовершеннолетних, правоохранительных органов),

во-вторых, раз¬работку и внедрение в широкую практику органов народного образо¬вания, здравоохранения диагностико-коррекционных и реабилитаци-онных программ для детей и подростков с различными формами пси¬хической и социальной дезадаптации, а также создание системы служб социальной, социально-психологической и социально-педагогической помощи семье, детям, подросткам.